jueves, 10 de enero de 2019
sábado, 5 de enero de 2019
jueves, 3 de enero de 2019
DEFINICIONES
El aula educativa es el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje de los conocimientos adquiridos durante la formación docente.
Existen distintos conceptos de investigación, según Roberto Hernández, Carlos Fernández y Pilar Baptista (1991) la investigación es “un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno”; por otro lado, Enrique Navarro, Eva Jiménez, Soledad Rappoport y Bianca Thoilliez (2017) mencionan que la investigación es “un proceso sistemático de resolución de interrogantes y de búsqueda de conocimiento que tiene unas reglas propias, es decir, un método”. Se aprecia que ambas definiciones tienen similitudes, pues hablan de una actividad que consiste en realizar un trabajo sistemático, es decir, ordenado y organizado, que consta de un método y que busca encontrar información. También es importante que al momento de realizar una investigación el criterio de la persona y el objetivo de la investigación estén presentes, así como la curiosidad y el interés por conocer más acerca del tema.
Investigación Educativa
Ingrid Sverdlick (2007) menciona que la investigación educativa es la distinción entre una reflexión profesional, la investigación se encuentra en el grado de intencionalidad y sistematización de la reflexión.
Concuerdo que en todo momento de la labor docente, somos quienes debemos de comenzar una búsqueda de acuerdo al interés que se vaya teniendo dentro del ámbito educativo. Siendo que la reflexión es constante y es quien nos va orientando sobre el que hacer y cómo se tiene que ir abordando.
Investigación educativa y el quehacer docente
Porfirio Morán (1993) menciona que la transmisión convencional de conocimientos, basada en una lógica formal explicativa, no permite que en la enseñanza sea suscrita una epistemología posibilitadora de la realidad, la cual implica una restructuración, construcción del objeto de conocimiento, a través de una lógica de descubrimiento que permita articular campos disciplinarios, y analizar los fenómenos que se expresan en diferentes niveles y dimensiones de la realidad educativa.
La investigación es una base fundamental para el quehacer docente, el cual tiene la finalidad de hacer llegar al docente información a través de una metodología que lleve a la reflexión y solución de un problema educativo para un buen desempeño docente.
¡BIENVENIDOS!
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
PRESENTA
ESCALA TIPO LIKERT
ESCALA TIPO LIKERT
INTEGRANTES
DÍAZ JIMÉNEZ RUBI ARISBETH
ESTRADA APARICIO JOVANA ITZEL
DÍAZ JIMÉNEZ RUBI ARISBETH
ESTRADA APARICIO JOVANA ITZEL
GARCÍA ANGULO ZYANYA SHUNASHI
GUERRERO PÉREZ ALONDRA
VERA GARCÍA ERIKA
Te damos la más cordial bienvenida, esperando que la información que encuentres sea de tu ayuda.
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